Το άνοιγμα των σχολείων μοιάζει με ένα επικίνδυνο πείραμα με απρόβλεπτες συνέπειες…

Πριν από λίγο καιρό η κυβέρνηση πήρε απόφαση να αναστείλει τη λειτουργία όλων των σχολείων. Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια έμειναν κλειστά γιατί, σύμφωνα με τους επιστήμονες, τα παιδιά - παρόλο που σήμερα μας λένε ότι δεν κινδυνεύουν (;) από τον ιό - αποτελούν, όπως χαρακτηριστικά έχει ειπωθεί, υγειονομικές βόμβες που θα συμβάλλουν στη ραγδαία εξάπλωση της πανδημίας.

Κι ενώ η πανδημία είναι σε εξέλιξη, η κυβέρνηση αποφασίζει τη σταδιακή επαναλειτουργία των σχολείων στις 11 Μάη για την Τρίτη Λυκείου και στη συνέχεια στις 18 Μάη για τις υπόλοιπες τάξεις του Λυκείου και το Γυμνάσιο.

Σύμφωνα με τις πρωθυπουργικές ανακοινώσεις, προς το παρόν, δεν έχει αποφασιστεί το άνοιγμα των δημοτικών-νηπιαγωγείων, απόφαση που μπορεί να επανεξεταστεί!

Το ερώτημα που απασχολεί όλους τους γονείς είναι αν έχουν εκλείψει οι λόγοι για τους οποίους έχει ανασταλεί η λειτουργία των σχολείων.

Τι ακριβώς σημαίνει ότι, ανάλογα με τις εξελίξεις, μπορεί να ανασταλεί εκ νέου η λειτουργία των σχολείων; Μήπως αυτό μοιάζει με πείραμα με απρόβλεπτες συνέπειες;

Γιατί η απόφαση επαναλειτουργίας των σχολείων δε βρίσκει ομόφωνα σύμφωνους όλα τα μέλη της επιτροπής που έχει συστήσει η κυβέρνηση (ΕΟΔΥ), ενώ στα μέσα μαζικής ενημέρωσης έχουν πολλαπλασιαστεί τα άρθρα ειδικών που εκφράζουν τη διαφωνία τους σε σχέση με το κυβερνητικό σχέδιο;

Παρά τη διαφορετική αντιμετώπιση ανάμεσα στις ευρωπαϊκές χώρες σε σχέση με το άνοιγμα των σχολείων, είναι ενδεικτικό ότι η Γερμανία αναβάλλει το άνοιγμά τους, ενώ στη Γαλλία δεκάδες δήμαρχοι αρνούνται την άρση αναστολής λειτουργία των σχολείων. Στη Δανία, μετά το άνοιγμα των σχολείων, καταγράφηκε σημαντική αύξηση των κρουσμάτων με κοροναϊό!

Ποια επιστημονική μελέτη διασφαλίζει ότι με το άνοιγμα των σχολείων δε θα έχουμε ένα νέο κύμα της πανδημίας με ό,τι αυτό σημαίνει για την υγεία και τις ζωές μας;

Δεν είναι κυνήγι μαγισσών η άποψη που διατυπώνεται από πολλές πλευρές ότι η απόφαση της κυβέρνησης για άνοιγμα των σχολείων εντάσσεται στον κύριο στόχο της που είναι η παραγωγή και αναπαραγωγή των κερδών του κεφαλαίου.

Το κυβερνητικό αφήγημα είναι: τα παιδιά στο σχολείο και οι γονείς στη δουλειά για επιστροφή στην κανονικότητα.  Αφήγημα που, συνδυασμένο με μπόλικη επικοινωνιακή πλύση εγκεφάλου, επιχειρεί να ρίξει στάχτη στα μάτια, μπροστά στην ύφεση που έρχεται και τα αντιλαϊκά μέτρα που θα την ακολουθήσουν.

Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ, τελικά, ΑΠΟΦΑΣΗ για το άνοιγμα των σχολείων τεκμαίρεται και από το γεγονός ότι τα σχολεία είναι οι μόνοι χώροι όπου δε γίνεται λεπτομερής υπόδειξη για την αναλογία μαθητή ανά τετραγωνικό μέτρο στις σχολικές αίθουσες. Είναι άθλια η μεθόδευση να αποσύρει ο ΕΟΔΥ την οδηγία για την αναλογία - ένας μαθητής ανά 7 τετραγωνικά - και να δηλώσει ότι για το ζήτημα του αριθμού των μαθητών στις τάξεις την ευθύνη έχει το Υπουργείο Παιδείας.

Μήπως το σχέδιο του Υπουργείου Παιδείας για 15 μαθητές ανά τάξη Όσο διαφορά﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽α κάποιον μηνών μέχρι το Σεπτέμβρη σε κάθε περίπτωση θα υπάρχουν πολύ περισσότερα δεδομένα και για την εξέλσκόνταφτε στην αποσυρθείσα οδηγία του ΕΟΔΥ;

Τα πράγματα γίνονται πιο ανησυχητικά γιατί τα παιδιά μας θα επιστρέψουν σε σχολεία που πολλά από αυτά, πριν την πανδημία, ήταν κακοσυντηρημένα και εν δυνάμει υγειονομικές βόμβες λόγω της ελλιπούς καθαριότητας, εξαιτίας της πολιτικής μη πρόσληψης μόνιμων καθαριστριών με συνεχή παρουσία κατά τη διάρκεια λειτουργίας τους.

Τα περισσότερα σχολεία φιλοξενούν πολύ μεγαλύτερο αριθμό μαθητών από αυτόν που προβλέπεται, με βάση τις προδιαγραφές τους. Γι’ αυτό το λόγο, αίθουσες διδασκαλίας έχουν κοπεί στα δύο, ενώ ακατάλληλοι χώροι όπως αποθήκες, κυλικεία, βοηθητικοί χώροι, μαζί και τα κοντέινερ, έχουν βαφτιστεί αίθουσες διδασκαλίας. Πολλοί από αυτούς τους χώρους δεν έχουν καν φυσικό αερισμό.

Οι τουαλέτες των περισσότερων σχολείων δε φτάνουν για τους μαθητές, είναι παλιές και δεν καθαρίζονται επαρκώς κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του σχολείου. Στις περισσότερες τουαλέτες, το χαρτί υγείας και το σαπούνι είναι είδη πολυτελείας και, γι΄ αυτό, ανύπαρκτα.

Ποιο από τα παραπάνω ζητήματα έχει λυθεί, ώστε να φιλοξενηθούν τα παιδιά των Λυκείων και των Γυμνασίων με υγειονομική ασφάλεια, εν μέσω πανδημίας του θανατηφόρου ιού;

Καμία κίνηση δεν έχει γίνει από τη μεριά της κυβέρνησης, ώστε να διασφαλιστούν οι στοιχειώδεις όροι υγιεινής για να επαναλειτουργήσουν τα σχολεία. Εκτός, αν εννοεί (η κυβέρνηση) ότι οι αναγκαίοι όροι υγιεινής εξαντλούνται στο να υπάρχει από ένα αντισηπτικό σε κάθε αίθουσα και η προαιρετική χρήση μάσκας.

Πότε μπήκε στο συρτάρι η κυβερνητική εξαγγελία ότι η άρση των περιοριστικών μέτρων θα συνοδευόταν με μαζικά τεστ ανίχνευσης του ιού και τεστ ανίχνευσης αντισωμάτων;

Θα επιστρέψουν τα παιδιά μας στα σχολεία χωρίς να τους γίνουν τεστ ανίχνευσης του ιού; Θα επιστρέφουν τα παιδιά μας στο σπίτι και θα φοβόμαστε ότι μπορεί να μας μεταδώσουν τον ιό; Τι θα γίνει με τους ανθρώπους που ζουν στο ίδιο σπίτι με τους μαθητές, τους παππούδες και τις γιαγιάδες και όσους άλλους συγκαταλέγονται στις ομάδες υψηλού κινδύνου;

Τίποτα  απ’ αυτά πραγματικά δεν αντιμετωπίζεται από το κυβερνητικό μη-σχέδιο. Και στην περίπτωση της άρσης της αναστολής λειτουργίας των σχολείων, όλα αφήνονται στην περίφημη ατομική ευθύνη που θα ξεπλύνει για ακόμη μια φορά τις εγκληματικές κρατικές παραλήψεις.

Οι πραγματικές προθέσεις των κυβερνώντων για το πώς αντιμετωπίζουν τα ζητήματα των μαθητών και των σχολείων φαίνονται από το ότι, σαν τους κλέφτες, προωθούν το νέο πολυνομοσχέδιο για την παιδεία που, εκτός των άλλων και πολλών αντιδραστικών τομών που εισηγείται, προβλέπει και την αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη σε καιρούς πανδημίας!

Κάτω από αυτούς τους όρους, κρίνουμε πως η επιστροφή των παιδιών μας στα σχολεία μόνο ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ εγκυμονεί για τα ίδια, τους δασκάλους τους αλλά και τους οικείους τους.

Από τα παραπάνω προκύπτει το επιτακτικό αίτημα για τη συνέχιση της αναστολής λειτουργίας των σχολείων σε όλες τις Βαθμίδες!

Η υλοποίηση αυτού του αιτήματος δε δημιουργεί κανένα πρόβλημα, απεναντίας, απαντά σε πολλά ζητήματα υγείας και ασφάλειας. Γιατί, μετά το πέρασμα κάποιου χρονικού διαστήματος, σε κάθε περίπτωση, θα υπάρχουν πολύ περισσότερα δεδομένα και για την εξέλιξη της πανδημίας αλλά και τη δυνατότητα ύπαρξης εμβολίου ή φαρμάκου.

Όσο αφορά την τρίτη Λυκείου. Κανένας λόγος δεν υπάρχει για επιστροφή για μερικά μαθήματα στο σχολείο. Αυτό που απαιτείται, και με δεδομένο τον ορισμό της ημερομηνίας των πανελλαδικών εξετάσεων (15 Ιουνίου), είναι:

1.      Να διεκδικήσουμε να εξασφαλιστούν, από σήμερα, όλες εκείνες οι προϋποθέσεις (μαθητές ανά τάξη, καθαριότητα, τακτικές απολυμάνσεις, μάσκες, αντισηπτικά κλπ) ώστε με υγειονομικά ασφαλή τρόπο να συμμετάσχουν οι μαθητές της τρίτης Λυκείου στις εξετάσεις.

                                    

2.      Επειδή οι φετινές πανελλαδικές εξετάσεις γίνονται μέσα σε έκτακτες συνθήκες που δημιούργησε η πανδημία, απαιτούμε από την κυβέρνηση δραστικότερη μείωση της εξεταστέας ύλης για όλους τους υποψήφιους σε όλη τη χώρα. Απαιτούμε από τη κυβέρνηση γενναία αύξηση των εισακτέων. Τέτοια ειδικά μέτρα έχουν παρθεί και στο παρελθόν σε περιοχές με έκτακτες καταστάσεις (Μάνδρα, σεισμοί σε Κεφαλλονιά, Καλαμάτα).

3.      Θεωρούμε αδιαπραγμάτευτο πως, στην περίπτωση που προκύψει νέο κύμα της πανδημίας και εν γένει άσχημες υγειονομικά εξελίξεις, θα πρέπει να ματαιωθούν οι Πανελλαδικές εξετάσεις και να υπάρξει εισαγωγή των υποψηφίων στις σχολές της προτίμησής τους χωρίς εξετάσεις.

Το παραπάνω κείμενο τίθεται προς υπογραφή από όποια ή όποιο γονέα ή κηδεμόνα συμφωνεί και θέλει να το συνυπογράψει μέσω της πλατφόρμας https://secure.avaaz.org/el/community_petitions/goneis_na_mhn_anoixoyn_ta_sholeia/?rc=fb&utm_source=sharetools&utm_medium=facebook&utm_campaign=petition-1008371-na_mhn_anoixoyn_ta_sholeia&utm_term=rZNdib%2Bel&fbclid=IwAR2IWyAN6j2yqOIt48D4L55gJ2g2vV2atMr28kHWv1Nlt4GOj9dKFfdI-Ls

Ενδεικτικά δημοσιοποιούμε τις παρακάτω υπογραφές από μέλη συλλόγων γονέων και κηδεμόνων από σχολεία όλης της χώρας και όλων των βαθμίδων:

ANTΩNHΣ TΣATΣAPΩNHΣ, 7^ο Δημοτικό Σχολείο Καρδίτσας, Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων

ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΛΙΑΠΗ, 2ο Νηπιαγωγείο Αγίου Στεφάνου, Ταμίας του ΔΣ του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΠΑΥΛΙΔΗΣ, 90ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης, Μέλος του Δ.Σ του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων

ΑΜΑΛΙΑ ΠΕΡΠΕΡΙΔΟΥ, 4ο Δημοτικό Σχολείο Ραφήνας, Γραμματέας Συλλόγου Γονέων κ’ Κηδεμόνων

ΜΑΡΙΑ ΜΠΟΥΡΑΝΤΑ, 1ο Γυμνάσιο Ηγουμενίτσα, Μέλος Συλλόγου Γονέων 

ΘΑΛΕΙΑ ΓΚΟΝΤΑ, Δημοτικό Σχολείο Κοράκια ας Κέρκυρα

ΣΠΥΡΟΣ ΘΥΜΗΣ, Δημοτικό Σχολείο Κοράκια ας Κέρκυρα

ΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΑΚΑΣ, 1ο Γυμνάσιο Πεύκης, μέλος της Ένωσης Γονέων Λυκόβρυσης-Πεύκης

ΣΟΦΙΑ ΠΕΤΡΟΥΛΙΑ, 11ο Δημοτικό Σχολείο Χαλανδρίου, Μέλος του ΔΣ του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του

ΓΙΑΝΝΑ ΑΝΤΩΝΙΑΔΗ, 10^ο Γυμνασίο Ιλίου, Μέλος ΔΣ Συλλόγου Γονέων

ΓΕΩΡΓΙΑ ΨΑΡΑ, 8^ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Παρασκευής, Πρόεδρος ΚΕΣΥ Β’ Αθηνών

NIKOΣ ΦIΛIΠΠOY,  5^ου Γυμνασίο Καρδίτσας

ΑΛΕΞΗΣ ΠΑΚΟΣ, Νηπιαγωγείο Ιωάννινα 

ΔΕΡΜΙΤΖΑΚΗ ΒΑΓΓΕΛΙΩ, 1ο Δημοτικό Σχολείο Πικερμίου

ΜΑΡΙΑ ΣΑΚΕΛΛΑΡΗ, 8ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Παρασκευής

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ, 4ο Δημοτικό Σχολείο Ραφήνας

ΧΑΡΗΣ ΚΑΠΑΓΕΡΙΔΗΣ, 2ο Νηπιαγωγείο Αγίου Στεφάνου

ΜΑΡΙΝΟΣ ΜΑΛΑΤΑΝΤΗΣ, 5^ο Λύκειο Ιλίου

ΚΩΣΤΑΣ ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΣ, 2ο Λύκειο Αγίας Παρασκευής

ΟΛΓΑ ΠΕΤΡΟΥΛΙΑ, 2ο Γυμνάσιο Γλυκών Νερών

ΕΛΕΝΗ ΤΖΗΚΑ, 4ο Δημοτικό Σχολείο Καματερού

ΤΑΝΙΑ ΒΑΪΤΣΗ, 1ο Λύκειο Καματερού

ΜΥΡΤΩ ΠΑΠΑΚΩΣΤΑ, Νηπειαγωγείο Μεσαίο Καρλοβάσου

ΣΙΣΣΥ ΠΑΝΙΔΟΥ, 7^Ο Γυμνάσιο Ξάνθης

ΓΙΑΝΝΑ ΜΙΧΑΛΑΚΗ, 10^ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

ΧΡΥΣΑΝΘΗ ΤΣΑΛΙΔΟΥ, 7^Ο Γυμνάσιο Ξάνθης

ΓΕΩΡΓΙΑ ΚΟΥΝΕΛΗ, 67^Ο  Γυμνάσιο Αθηνών

ΤΑΣΟΣ ΣΑΠΟΥΝΑΣ, 1ο Γυμνασίο Τριανδρίας

ΘΩΜΑΣ ΚΟΥΤΑΛΟΠΟΥΛΟΣ, 1^ο Δημοτικό Σχολείο Αμπελοκήπων

ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ, 6ο Διαπολιτισμικό Νηπιαγωγείο Κορδελιού

ΕΦΗ ΣΑΧΙΝΙΔΟΥ, 11^ο  Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΕΥΔΟΚΙΑ ΑΣΙΚΗ, 4^ο Γυμνάσιο Ευόσμου

ΑΡΙΣΤΟΥΛΑ ΜΟΥΧΤΑΡΟΠΟΥΛΟΥ, 4^ο Γυμνάσιο Ευόσμου

ΚΑΨΑΛΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, 1ο  Γυμνάσιο Πεύκων Θεσσαλονίκης

ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΚΟΤΖΙΑΣ, 1ο Γυμνάσιο Τούμπας

ΦΑΝΗ ΖΥΜΒΡΑΚΑΚΗ, 1ο Γυμνάσιο Θέρμης

ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΑΠΟΥΝΑΣ, 1ο Γυμνάσιο Θέρμης

ΑΘΗΝΑ ΝΑΛΜΠΑΝΤΗ, Γενικό Λύκειο Γαζίου Ηρακλείου Κρήτης

ΔΙΟΝΥΣΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, 8ο Γενικό Λύκειο Ηρακλείου 

ΒΙΒΗ ΦΛΩΡΟΥ, 8ο Γενικό Λύκειο Ηρακλείου 

ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΓΚΟΛΕΜΗ, 17^ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Κρήτης

ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΚΟΥΤΡΑ, 1^ο Γυμνάσιο – 1^ο Λύκειο  Ηρακλείου Κρήτης

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΟΥΜΑΚΗΣ, 1^ο Γυμνάσιο Ηρακλείου Κρήτης

ΜΠΑΝΤΟΥΝΑ ΜΑΡΙΑ, 17^ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Κρήτης

ΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΡΛΑΣ, Γενικό Λύκειο Νέας Πεντέλης

ΑΓΑΠΗ ΣΕΙΤΑΡΙΔΟΥ, 24ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
ΜΠΑΜΠΙΛΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Ένωση Γονέων Αγίας Παρασκευής
ΔΗΜΗΤΤΡΑ ΚΑΡΙΑΜΠΑ 33ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών