Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης: Ανοιχτή διαδικτυακή συνάντηση 5/2, 7μμ

0

H κυβέρνηση κλιμακώνει την επίθεση με την ατομική αξιολόγηση...

Tώρα όσο ποτέ χρειάζεται η άμεση απάντησή μας!

Ανοιχτή διαδικτυακή συνάντηση

Κυριακή 5 Φλεβάρη, 7 μ.μ.

https://meet.jit.si/Sindesmos-diktiosi

Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Διαδικτυακή συνάντηση της Δικτύωσης Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης

0

 Επόμενη διαδικτυακή συνάντηση της Δικτύωσης Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης Κυριακή 27 Νοέμβρη 2022, 6:30 μ.μ. στον σύνδεσμο:

https://meet.jit.si/Sindesmos-diktiosi

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Εκδήλωση - Συζήτηση της Δικτύωσης Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης

0

Η «Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης» καλεί τους συναδέλφους να παρακολουθήσουν και να παρέμβουν στη διαδικτυακή εκδήλωση – συζήτηση που διοργανώνει με θέμα:

«Ο αγώνας ενάντια στην αξιολόγηση αξίζει! Από τα μονοπάτια της ανυπακοής στους δρόμους της αντίστασης».

Μπορείτε να παρακολουθήσετε την εκδήλωση από τη σελίδα μας στο facebook: https://www.facebook.com/groups/ediktiosi και στον σύνδεσμο : https://us02web.zoom.us/j/9914693697

Επιμένουμε στην ανατροπή της αξιολόγησης.

- Απέχουμε ή δεν συμμετέχουμε σε καμιά αξιολογική διαδικασία των ομάδων, ακόμα κι αν μας έχουν γίνει αναθέσεις

- Δεν υλοποιούμε τα βήματα του προγραμματισμού

- Συγκροτούμε επιτροπές σε κάθε ΕΛΜΕ - ΣΕΠΕ για τη συσπείρωση των συναδέλφων.

- Αναλαμβάνουμε ενημερωτικές παρεμβάσεις στα σχολεία

- Κάνουμε δήλωση απεργίας – αποχής σε όσα σωματεία είναι κηρυγμένη

- Απαιτούμε συνελεύσεις – διαδηλώσεις – απεργίες

Συμμετέχουμε μαζικά στην απεργία στις 9 Νοέμβρη

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Ο αγώνας ενάντια στην αξιολόγηση αξίζει!

0

Καθ ́ όσον ΟΛΜΕ και ΔΟΕ κρατούν σιγή ιχθύος και παίρνουν ταπεινωτικές συμβιβαστικές αποφάσεις, η ερπύστρια του ΥΠΑΙΘ σαρώνει στο διάβα της όσα εμείς δεν υπερασπιζόμαστε. Αν κάποιος ανατρέξει στο προεκλογικό πρόγραμμα παιδείας της ΝΔ, θα διαπιστώσει ότι η πλειοψηφία των προγραμματικών σχεδίων προχωράει. Όπως προχωράει ... με εκβιασμούς, προσφυγές στα δικαστήρια, καλλιέργεια της πολιτικής ανημποριάς, καταστολή, εν τέλει με επιστράτευση όλων των μηχανισμών πειθάρχησης. Η «νίκη» στην εφαρμογή των αντιεκπαιδευτικών μέτρων, από την ΕΒΕ και την επίταση των εξετάσεων μέχρι την αξιολόγηση σε όλες της τις μορφές, που αλλάζουν άρδην το δημόσιο – κρατικό εκπαιδευτικό σύστημα, είναι επιφανειακή, αν και δημιουργεί τετελεσμένα. Από κάτω, η ένταση και η πυκνότητα της δυσαρέσκειας, οι κάθε κοπής πιέσεις και η τραχύτητα των εξαναγκασμών, αν δεν οδηγούν στην ψυχοπαθολογία, δημιουργούν ένα εκρηκτικό μάγμα, το οποίο προς το παρόν δεν μπορεί να βρει μαζική αγωνιστική έκφραση.  

Η αξιολόγηση είναι η κύρια αιχμή της επίθεσης στην Α ́/βάθμια και Β ́/βάθμια εκπαίδευση. Η βιασύνη και η επιμονή της κυβέρνησης να την επιβάλει, δεν συνιστά ιδεολογική εμμονή. Αντίθετα αναδεικνύει, μεταξύ άλλων, ότι το σύστημα την χρειάζεται ως εργαλείο για να ελέγξει και να πειθαρχήσει μαθητές, εκπαιδευτικούς καθώς και όλες τις ζωντανές διαδικασίες εντός του σχολείου. Ο σκοπός; Να φτιαχτεί μια εκπαίδευση πιο ταξική, πιο σφιχτή και κανονιστική όπου οι αδύναμοι και φτωχοί δεν θα έχουν ευκαιρίες μόρφωσης· όπου οι απείθαρχοι και φτωχοί μαθητές και εκπαιδευτικοί θα μένουν στάσιμοι ή θα αποβάλλονται. Όπου η τυποποίηση και οι εξετάσεις θα καθηλώνουν κάθε δημιουργική σχέση μάθησης σε όλες και όλους που θα απομένουν. Μόνο έτσι μπορεί να επιβιώσει αυτό το σύστημα στο οποίο συσσωρεύεται χρήμα και εξουσία σε ελάχιστους, με την προϋπόθεση δηλαδή οι εργαζόμενοι να υπερ -εργάζονται και να υπακούν, χωρίς καμία αξίωση ζωής.

Για δεύτερη συνεχή χρονιά λοιπόν, η εντολή είναι υλοποίηση της «εσωτερικής αξιολόγησης σχολικών μονάδων». Από την ολοκλήρωση της περσινής διαδικασίας μπορούμε όμως να βγάλουμε επιμέρους συμπεράσματα:

α) η εργασία στις ομάδες έγινε σε ένα κλίμα απογοήτευσης. Κυρίως από εκείνους τους εκπαιδευτικούς που είτε το είδαν ως ευκαιρία να ωφεληθούν ατομικά ή από ορισμένους άλλους που προσαρμόζονται στον υπαλληλικό ρόλο τους χωρίς να εξετάζουν σκοπούς και επιπτώσεις.

β) μεγάλος αριθμός σχολείων, κυρίως στην πρωτοβάθμια, χρησιμοποίησε τα ενιαία κείμενα που πρότεινε η ΔΟΕ. Προθερμάνθηκε δηλαδή στην αξιολόγηση, με την αφέλεια ότι αντιστέκεται παθητικά. Το γεγονός επίσης, πως οι συντονιστές εκπαίδευσης βαθμολόγησαν διαφορετικά τα σχολεία που επέλεξαν τα ενιαία κείμενα είναι μια ένδειξη ότι δεν αποτελούν αγωνιστική λύση αλλά μάλλον παραίνεση στον εφησυχασμό.  Από την άλλη, σε όποια σωματεία είχε κηρυχτεί απεργία – αποχή, η συμμετοχή δεν ήταν αμελητέα, αλλά όχι μεγάλη.

γ) τα κριτήρια με τα οποία βαθμολόγησαν οι συντονιστές είναι άγνωστα, ωστόσο υπήρξε έντονη διαφοροποίηση, με αποτέλεσμα ορισμένες αξιολογήσεις με ενιαία κείμενα να πάρουν 10 και άλλες με τις προδιαγραφές του ΙΕΠ να πάρουν 7. Συνολικά, όπως φάνηκε, οι βαθμολογίες ήταν υψηλές, ώστε να βιωθεί η διαδικασία ως μια αβλαβή κανονικότητα και να κολακευτούν οι εργαζόμενοι. 

Η περσινή χρονιά ήταν δοκιμαστική με στόχο να λειάνει το έδαφος για τη συνέχεια. Όπως και η πρόσφατη εισαγωγή των νέων θεσμών: μέντορα, ενδοσχολικού συντονιστή και ομίλων θα προετοιμάσει τους όρους για την ατομική αξιολόγηση. Η δοκιμαστική περίοδος όμως τελείωσε και αφενός οι απαιτήσεις θα είναι ανελαστικές, αφετέρου οι βαθμολογίες «ειλικρινείς». Όλη αυτή η κατάσταση που με χειρουργικές κινήσεις προσπαθούν να εδραιώσουν, μάς κάνει αλήθεια να ξεχνάμε ότι η αξιολόγηση ήταν μαύρο πανί στην εκπαίδευση για 30 χρόνια; Αφήνουμε στη λήθη τα περσινά συντριπτικά ποσοστά συμμετοχής στην απεργία – αποχή και τους χιλιάδες απεργούς της 11ης Οκτώβρη;

Ήδη, ΙΕΠ, συντονιστές, διευθυντές και επίδοξα στελέχη έχουν πάρει θέση μάχης σε αυτή την παρωδία για να συμμορφώσουν τη βάση στη γραφειοκρατική, και άχρηστη παιδαγωγικά και διδακτικά, ψηφιοποιημένη εργασία. Και η βάση, αμήχανη ανάμεσα στη Σκύλλα και τη Χάρυβδη, είτε στέκει απογοητευμένη από τις αντιδράσεις και τις αποφάσεις των ΔΟΕ -ΟΛΜΕ που κουμπώνουν στους σκοπούς του ΥΠΑΙΘ, είτε προσπαθεί να αναδιοργανωθεί μέσα στους συλλόγους και στα πρωτοβάθμια σωματεία της, έχοντας επίγνωση των αντιφάσεων που υπάρχουν. Σίγουρα δεν υπάρχουν μαγικοί τρόποι για να αντιπαλέψουμε τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές και με το νόμο 4808 του Χατζηδάκη δεν απέμειναν και «νόμιμες» μορφές πάλης. 26 ΕΛΜΕ, τουλάχιστον 10 ΣΕΠΕ και η ΠΟΣΕΕΠΕΑ (ειδικής αγωγής) έχουν κηρύξει απεργία – αποχή από τους νέους θεσμούς. 17 ΕΛΜΕ  έχουν κηρυγμένη απεργία – αποχή από την αξιολόγηση και τα συγκεκριμένα σωματεία προσπαθούν να συντονιστούν. Η απεργία – αποχή είναι μια μορφή που συγκεντρώνει τις δυνάμεις μας και συσπειρώνει. Χρειάζεται, ωστόσο, επειγόντως να απαιτήσουμε στις συνελεύσεις μας την απεργία, τις διαδηλώσεις και εκείνες τις μορφές αγώνα που θα χτίσουν ένα κίνημα! Γι ́ αυτό είναι αναγκαία η ενεργητική συμμετοχή μας στις συνελεύσεις των σωματείων, η κριτική στάση μας στους συλλόγους διδασκόντων, η ανάληψη πρωτοβουλιών ώστε να συγκροτηθούν ομάδες ή επιτροπές απ ́ όσους παλεύουν ενάντια στην αξιολόγηση. Από τις μικρές και επίμονες προσπάθειες, από τις μειοψηφούσες αλλά αποφασιστικές αρνήσεις μας σε κάθε ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ, θα ανοίξουν δρόμοι αγώνα. Μπροστά μας είναι η γενική απεργία της 9ης Νοέμβρη: όλοι συμμετέχουμε μαζικά στην απεργία. Να κλείσουμε τα σχολεία και να συμμετέχουμε στις πορείες.

- Απέχουμε ή δεν συμμετέχουμε σε καμιά αξιολογική διαδικασία των ομάδων, ακόμα κι αν μας έχουν γίνει αναθέσεις
- Δεν υλοποιούμε τα βήματα του προγραμματισμού
- Συγκροτούμε επιτροπές σε κάθε ΕΛΜΕ - ΣΕΠΕ για τη συσπείρωση των συναδέλφων.

 - Αναλαμβάνουμε ενημερωτικές παρεμβάσεις στα σχολεία
- Κάνουμε δήλωση απεργίας – αποχής σε όσα σωματεία είναι κηρυγμένη
- Απαιτούμε συνελεύσεις – διαδηλώσεις – απεργίες.

Ø  Η Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης οργανώνει διαδικτυακή εκδήλωση - συζήτηση στις 12/11 με θέμα την αξιολόγηση.

21/10/22                https://ediktiosi.blogspot.com και https://www.facebook.com/groups/ediktiosi

                                

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Ανοικτή διαδικτυακή συνάντηση της Δικτύωσης Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης

0

Ανοικτή διαδικτυακή συνάντηση της Δικτύωσης Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης την Κυριακή 16 Οκτώβρη στις 6μμ στον σύνδεσμο:

 http://meet.jit.si/Sindesmos-diktiosi 

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Ανοιχτή διαδικτυακή συνάντηση της Δικτύωσης Εκπαιδευτικών για την ανατροπή τη αξιολόγησης

0

Με την αξιολόγηση δεν ξεμπερδέψαμε, δεν μας σώζουν ενιαία κείμενα, δεν είναι μπόρα που θα περάσει. Η αυτοαξιολόγηση είναι ξανά μπροστά μας. Ό,τι καινούριο έρχεται(μέντορες, μαθητικοί κι εκπαιδευτικοί όμιλοι, ηλεκτρονικός φάκελος εκπαιδευτικών, διευρυμένο ολοήμερο) είναι μολυσμένο από τον ιό της αξιολόγησης.
Παραμένουμε σταθερά στη γραμμή της πάλης για την κατάργηση της αξιολόγησης.
Ξεκινώντας η νέα σχολική χρονιά, με όλα τα βαρίδια της προηγούμενης αλλά και τις μικρές νίκες στα σημεία, ξαναβρισκόμαστε διαδικτυακά, ανοιχτά και με οριζόντιες διαδικασίες. Στο σύνδεσμο: http://meet.jit.si/Sindesmos-diktiosi

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ της «Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης»

0

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ της «Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης» θα γίνει στην Αθήνα την Παρασκευή 29 Απρίλη στις 1μ.μ, στον χώρο του βιβλιοπωλείου «εκτός των τειχών»(Γραβιάς 10-12, Εξάρχεια). Θα συζητηθούν οι εξελίξεις στον χώρο της εκπαίδευσης, το πρόγραμμα δράσης και οι προτάσεις που θα κατατεθούν προς ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ.

Το βαρύ κλίμα, τον φόβο αλλά και τον «εφησυχασμό» που επικρατεί σε κοινωνία και σχολεία, λόγω των αντιδραστικών πολιτικών που επιβάλλονται, καθώς και το γεγονός του πολέμου θα αντιμετωπίσουν μόνο οι αγώνες. Σε αυτούς βρίσκεται η ελπίδα και η δύναμη.

 

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Εκδήλωση της Δικτύωσης Εκπαιδευτικών: Η τηλε-"εκπαίδευση" δεν είναι εκπαίδευση

0

ΚΥΡΙΑΚH 27/2 ΣΤΙΣ 7:15 Μ.Μ.
H τηλε-"εκπαίδευση" δεν είναι εκπαίδευση

Online εκδήλωση Δικτύωση εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης

Παρότι η αποτυχία της τηλε-"εκπαίδευσης" καταγράφηκε βιωματικά (σε όλο το διάστημα των lockdown) και ερευνητικά, η αντιδραστική εκπαιδευτική πολιτική επαναφέρει τα τηλεμαθήματα με κάθε αφορμή (ενάντια στις μαθητικές καταλήψεις, κατά την κακοκαιρία). O αποκλεισμός των φτωχών μαθητών, η μεταφορά της μαθησιακής ευθύνης στις οικογένειες και στο σπίτι, τα δυσαναπλήρωτα μαθησιακά κενά, η σωματική καθήλωση (βία πάνω στο σώμα), οι ψυχολογικές επιπτώσεις, η ελαστικοποίηση στο ωράριο και στις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών, η επιτήρηση και ο έλεγχος της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι μερικές συνιστώσες της λεγόμενης τηλε- ''εκπαίδευσης". Μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς θα συζητήσουμε τις συνέπειες της τηλε- "εκπαίδευσης" καθώς και τους λόγους που το υπουργείο παιδείας την προωθεί στο μεικτό μοντέλο εκπαίδευσης. 

 

Σύνδεσμος στο ZOOM: https://us02web.zoom.us/j/85977396499
 

Μετάδοση από τη σελίδα της Δικτύωσης: https://www.facebook.com/groups/ediktiosi

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Voucher: δεν εξαργυρώνεται η οργή μας

0

Σύμφωνα με το πρόγραμμα Ψηφιακή Μέριμνα ΙΙ, ύψους 141 εκατομμυρίων ευρώ, θα διατεθούν επιταγές 200 ευρώ σε όλους τους εκπαιδευτικούς με στόχο την ενίσχυσή τους στη νέα ψηφιακή εποχή, στο πλαίσιο της ευρύτερης επένδυσης στον ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης. Υλοποιείται με τη συνεργασία των υπουργείων Οικονομίας, Παιδείας, Εργασίας και Ψηφιακής διακυβέρνησης. Στο συγκεκριμένο πρόγραμμα διακηρύσσεται «Οικοδομούμε στο κεκτημένο της τηλεκπαίδευσης».

Πολύ σαφείς οι διατυπώσεις για τον στόχο του σχεδίου, δεν αφήνουν καμιά αμφιβολία ότι πρόκειται για ένα ακόμη βήμα κανονικοποίησης και νομιμοποίησης της νέας ψηφιακής εκπαιδευτικής πραγματικότητας.

Ποια όμως ήταν τα πραγματικά «κεκτημένα» της τηλε-«εκπαίδευσης», όλο το διάστημα εφαρμογής της; Τα γνωρίσαμε βιωματικά μέχρις ότου επιβεβαιωθούν και ερευνητικά: απογειώνει τις ταξικές ανισότητες και αποκλείει τους φτωχούς μαθητές, όχι επειδή δεν έχουν τον «εξοπλισμό», αλλά κυρίως λόγω των συνολικά εξαιρετικά δύσκολων συνθηκών ζωής στα σπίτια τους και των μειωμένων κινήτρων για συμμετοχή. Μεταθέτει το κόστος και την ευθύνη της μάθησης στις οικογένειες. Δημιουργεί δυσαναπλήρωτα μαθησιακά κενά και σπάει την κοινωνικότητα και τη σχολική κοινωνικοποίηση (αυξημένη αποξένωση και απομόνωση). Προκαλεί ψυχολογικά προβλήματα και εθισμό των μαθητών στον ψηφιακό κόσμο. Καταστέλλει τις καταλήψεις, ελέγχει και πειθαρχεί την εκπαιδευτική κοινότητα. Διαλύει τις εργασιακές σχέσεις με ωράριο λάστιχο και προσλήψεις 3μηνιτών αναπληρωτών.

Καμία και κανένας δεν μπορεί να ισχυριστεί πλέον ότι δεν γνωρίζει τις καταστροφικές επιπτώσεις των τηλε-«μαθημάτων». Σύσσωμη σχεδόν η παραταξιακή βεντάλια στον συνδικαλισμό, νομιμοποίησε την απάτη της τηλε-«εκπαίδευσης» και μάλιστα πρόβαλε στις διεκδικήσεις της τη διάθεση τεχνολογικού εξοπλισμού από το κράτος σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, προκειμένου να αρθούν οι ανισότητες στην πρόσβαση. Μήπως τώρα με το voucher, ο αγώνας τους «δικαιώνεται»;

Η αποδοχή του voucher από τη μια θα μονιμοποιήσει την τηλε-«εκπαίδευση» σε έκτακτες καταστάσεις (βλέπε τον πρόσφατο χιονιά και τις μαθητικές καταλήψεις), από την άλλη θα μας οδηγήσει στο μεικτό σύστημα εκπαίδευσης. Πολύ εμφατικά, η κατεύθυνση αυτή δίνεται ήδη από το Υπουργείο με τις εντατικές επιμορφώσεις σε ψηφιακές δεξιότητες για την εξοικείωση με τις πλατφόρμες του ΠΣΔ και των αντίστοιχων πολυεθνικών και την εφαρμογή της ανεστραμμένης τάξης. Με την εξαργύρωση του voucher και «λυμένο» το ζήτημα του εξοπλισμού, το Υπουργείο θα μας κουνάει το δάχτυλο στις κάθε λογής αξιολογήσεις για ανεπαρκή παραγωγή ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, για ελλιπή εφαρμογή της ανεστραμμένης τάξης. Θα δείχνει επίσης μηδενική ανοχή στις μαθητικές καταλήψεις μετατρέποντάς μας σε εσωτερικά ΜΑΤ της σχολικής ζωής, διότι καίγεται και η συνδικαλιστική δικαιολογία να μην παρέχουμε τηλεκπαίδευση από το σπίτι, αφού πια θα έχουμε «εξασφαλισμένο τον εξοπλισμό».

Με επίγνωση των οικονομικών δυσκολιών που αντιμετωπίζουμε οι εκπαιδευτικοί και ιδιαίτερα οι αναπληρωτές, το Υπουργείο ρίχνει ένα δέλεαρ για να πιαστούμε στην φάκα της αντιδραστικής του πολιτικής. Αν ενδιαφερόταν για την ουσιαστική ενίσχυση του σχολείου και των εκπαιδευτικών, θα είχε κάνει πολύ διαφορετικές κινήσεις από αυτές που επιχειρεί. Στεκόμαστε απέναντι σε αυτή την πολιτική και συνεχίζουμε να αγωνιζόμαστε με βάση τα ταξικά συμφέροντα και τις βασικές κοινωνικές ανάγκες μαθητών και εκπαιδευτικών. Συνεχίζουμε να υπερασπιζόμαστε τις κατακτήσεις μας: δεν εργαζόμαστε για την αξιολόγηση - κατηγοριοποίηση των σχολείων. Παλεύουμε για μείωση των μαθητών στα τμήματα, μείωση της ύλης και των εξετάσεων, προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών.

Η οργή που προκλήθηκε από την εφαρμογή της τηλε-«εκπαίδευσης» δεν θα εξαργυρωθεί με voucher. Καμία συναίνεση, καμία ανοχή - δεν αποδεχόμαστε το voucher. Η δυσαρέσκειά μας να εκφραστεί μέσα από συλλογικούς αγώνες και στάση αξιοπρέπειας απέναντι στη χυδαία επιχείρηση εξαγοράς μας και στην επιχείρηση νομιμοποίησης της επίθεσης της τηλε-«εκπαίδευσης».

https://ediktiosi.blogspot.com/

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Ανοιχτή Σύσκεψη της "Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης"

0

Την Κυριακή 6 Φλεβάρη και ώρα 6μμ, θα γίνει η Ανοιχτή Σύσκεψη της "Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης". Κόντρα στην αδράνεια, συζητάμε για να οργανώσουμε τη δράση μας
Σύνδεσμος: https://meet.jit.si/Sindesmos-diktiosi

Καλούμε τους συναδέλφους να παρακολουθήσουν και να ζητήσουν τον λόγο να μιλήσουν.

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Ανοιχτή Σύσκεψη της "Δικτύωσης Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης"

0

Την Κυριακή 30 Γενάρη και ώρα 6μμ, θα γίνει η Ανοιχτή Σύσκεψη της "Δικτύωσης Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης" προκειμένου να συζητήσει τη δράση της.

Σύνδεσμος: https://meet.jit.si/Sindesmos-diktiosi

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ με εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές σήμερα στις 6:00 μ.μ.

0

Η Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης διοργανώνει ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ με εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές, την ΚΥΡΙΑΚΗ 23 ΓΕΝΑΡΗ και ΩΡΑ 6:00 μ.μ. με θέμα:

"Κοινός αγώνας ενάντια στην αξιολόγηση για την υπεράσπιση
των δικαιωμάτων μαθητών και εκπαιδευτικών στο δημόσιο σχολείο"

Η «Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης» είναι το υλικό αποτέλεσμα της επίμονης προσπάθειας των Αγωνιστικών Κινήσεων Εκπαιδευτικών για συντονισμό όλων όσοι δεν συμβιβάζονται με την αδράνεια της συνδικαλιστικής ηγεσίας και δεν συναινούν με την έμμεση ή άμεση συμμετοχή στην αξιολόγηση. Δημιουργήθηκε από εκπαιδευτικούς από διάφορες περιοχές της Ελλάδας, που συμφώνησαν πως δεν εργάζονται για καμία ομάδα αξιολόγησης, αλλά παλεύουν από κοινού για την ανατροπή της. Όπως τονίζεται χαρακτηριστικά στο πρώτο κείμενο της Δικτύωσης, είναι αναγκαίο να γίνουν μαζικές γενικές συνελεύσεις στα σωματεία, οι οποίες θα προετοιμάσουν και θα δώσουν απεργιακό αγώνα ενάντια στις πολιτικές αυτές που χτυπούν το δικαίωμα στις σπουδές για τους μαθητές και τις εργασιακές κατακτήσεις των εκπαιδευτικών.

Έχει ήδη φτιαχτεί blog (https://ediktiosi.blogspot.com/) και ομάδα στο fb (https://web.facebook.com/groups/ediktiosi), έχει βγει αφίσα και προκήρυξη κι έχουν αποφασιστεί μια σειρά δράσεις.

Αποφασίστηκε να γραφτεί γράμμα προς τους γονείς (εδώ) και να γίνει διαδικτυακή εκδήλωση στις 23/1/2022 με συμμετοχή εκπαιδευτικών και γονιών.

 
Σύνδεσμος στο ZOOM: https://us02web.zoom.us/j/81149135961
Σύνδεσμος στο FACEBOOK: https://www.facebook.com/events/519789252527615/

Καλούμε συναδέλφους, γονείς και μαθητές να συμμετέχουν ενεργά με γραπτά σχόλια ή ζητώντας τον λόγο.

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

ΔΙΚΤΥΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ | Συνεχίζουμε την άρνηση - απονομιμοποίηση της αξιολόγησης

0

Η κυβέρνηση ανοίγει τα σχολεία για να συνεχίσει την άθλια πολιτική της

Ενόψει και της 12ης Γενάρη -μετά την τελευταία παράταση-
Συνεχίζουμε την άρνηση - απονομιμοποίηση της αξιολόγησης. Δεν συμμετέχουμε σε καμιά αξιολογική διαδικασία των ομάδων, ακόμα κι αν μας έχουν γίνει αναθέσεις.
Δεν προτείνουμε - στηρίζουμε κανέναν δείκτη και κείμενο αποτίμησης ή προγραμματισμού, δεν κάνουμε προτάσεις σε κείμενα ή δείκτες.
Καταψηφίζουμε όλες τις προτάσεις κειμένων αποτίμησης, προγραμματισμού, όλους τους προτεινόμενους δείκτες. Δεν υπογράφουμε πουθενά τη συναίνεσή μας σε καμία διαδικασία δεικτών - αποτίμησης - σχεδίων - προγραμματισμού.
Συγκροτούμε επιτροπές σε κάθε ΕΛΜΕ - ΣΕΠΕ για τη συσπείρωση των συναδέλφων. Αναλαμβάνουμε ενημερωτικές παρεμβάσεις στα σχολεία.
Κινητοποιούμαστε στα σωματεία μας για διεξαγωγή συνελεύσεων και τη μαζική συμμετοχή σε αυτές.
η αντίσταση για την ανατροπή της αξιολόγησης συνεχίζεται!

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

ΔΙΚΤΥΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ | Ανοιχτό γράμμα προς γονείς και μαθητές

0

Κοινός αγώνας ενάντια στην αξιολόγηση για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων μαθητών και εκπαιδευτικών στο δημόσιο σχολείο

Προς γονείς, κηδεμόνες και μαθητές/τριες

Στη «Δικτύωση εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης» συσπειρωνόμαστε δάσκαλοι/ες και καθηγητές/τριες από πολλές πόλεις της Ελλάδας. Όλοι/ες εμείς αποφασίσαμε να συνεχίσουμε τον αγώνα ενάντια στο νόμο 4823/2021 που ψήφισε η κυβέρνηση και ονομάζεται «Αναβάθμιση του σχολείου και ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών». Εναντιωνόμαστε στην εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολείων και των εκπαιδευτικών, που είναι μια από τις σοβαρότερες αιχμές του.

Αφού η κυβέρνηση δεν μπόρεσε να πείσει ιδεολογικά ότι ο νόμος της θα αναβαθμίσει τη δημόσια εκπαίδευση, επιστράτευσε νομικά μέσα για να κηρύξει παράνομη την αποχή μας και να επιβάλει την αξιολόγηση. Ενώ θα μπορούσε να την υλοποιήσει μ’ ένα σώμα εξωτερικών αξιολογητών, θέλει τη δική μας συναίνεση και υπογραφή. Εμείς, με απεργία-αποχή από τις σχετικές διαδικασίες, κινητοποιήσεις και απεργίες, έχουμε συμμετάσχει από πέρυσι με τα σωματεία μας σε κάθε σχετική προσπάθεια προς αυτή την κατεύθυνση.

Παρά την οπισθοχώρηση της πλειοψηφίας των συνδικαλιστικών παρατάξεων από τον αγώνα, την απειλή πειθαρχικών ποινών και την τρομοκράτηση που επιχειρείται από τα στελέχη εκπαίδευσης, εμείς επιμένουμε σ’ αυτόν τον αγώνα, διότι πιστεύουμε ότι είναι ζήτημα ζωής και θανάτου για το δημόσιο σχολείο.

Οι τακτικές εξαπάτησης και πειθάρχησης που εφαρμόζονται απέναντι σε όλους τους αγώνες των εργαζομένων είναι κοινές και γνωρίζουμε ότι πολλοί και πολλές τις βιώνετε επίσης, τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα. Τη στιγμή που όλες και όλοι βράζουμε στο ζουμί του νόμου Χατζηδάκη, η κυβέρνηση προσπαθεί να δείχνει τις διαφορές μας και να μας διασπά, προκειμένου να μας φέρνει, κάθε φορά, αντιμέτωπους. Παλαιά «τέχνη» που φέρνει αποτελέσματα μόνο όταν οι «από κάτω» δε συνειδητοποιούν τη θέση τους, όπως και το ποιοι είναι οι εχθροί και ποιοι οι σύμμαχοί τους.

Απέναντι σ’ αυτή την τακτική, εμείς εστιάζουμε σ’ αυτά που μας θίγουν με τον ίδιο τρόπο και μας ενώνουν. Στην κατάρρευση του συστήματος δημόσιας υγείας, με χιλιάδες νεκρούς και τους/τις υγειονομικούς στα όρια της κατάρρευσης. Στην απουσία ουσιαστικών μέτρων αντιμετώπισης της πανδημίας, με στοίβαγμα στα μέσα μαζικής μεταφοράς και στις σχολικές τάξεις. Στις κάθε λογής ατομικές υποχρεωτικότητες, στην ακρίβεια στην ενέργεια, στον αυξανόμενο πλούτο των λίγων πάνω στη δική μας φτώχεια, στις πυρκαγιές και τις πλημμύρες που αντιμετωπίζονται ως ευκαιρίες για ιδιωτικοποιήσεις. Σ’ αυτή την εικόνα, προσθέτουμε τα σημεία που αφορούν την αντιδραστική αναπροσαρμογή που γίνεται στην εκπαίδευση.

Η παρουσία των μαθητών/τριών, η ύλη (τα γνωστικά αντικείμενα) και οι εξετάσεις είναι τρία βασικά στοιχεία για την εκπαιδευτική διαδικασία. Τη στιγμή που οποιαδήποτε αλλαγή σε καθένα από αυτά επηρεάζει και τα υπόλοιπα, επιχειρούνται αλλαγές και στα τρία αυτά στοιχεία ταυτόχρονα: Συγχωνεύσεις τμημάτων χωρίς καμιά μείωση της ύλης, παρόλα τα κενά που προκλήθηκαν τους 8,5 μήνες τηλεκπαίδευσης, χωρίς πρόβλεψη για την κάλυψή τους. Αύξηση των εξετάσεων και εντατικοποίησή τους. Επιπλέον, καθιέρωση γραπτών εξετάσεων στη Στ΄ δημοτικού και στη Γ΄ Γυμνασίου με ανώνυμα γραπτά, αλλά γνωστά τα σχολεία φοίτησης (άρθρο 104). Στην Α΄ και Β΄ ΓΕΛ και ΕΠΑΛ προαγωγικές εξετάσεις με το 50% των θεμάτων από την Τράπεζα Θεμάτων. Για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια, από πέρυσι Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. Τα αποτελέσματα είναι γνωστά: 15.000 μαθητές/τριες παραπάνω από τις προηγούμενες χρονιές έξω από τα Πανεπιστήμια (30-40 χιλιάδες, συνολικά). Η δε Τράπεζα Θεμάτων, που εφαρμόστηκε το 2013, κατέληξε στη μη προαγωγή του 20-25% των μαθητών/τριών της Α΄ τάξης.

Τα μέτρα αυτά σημαίνουν για όλους/ες μας αύξηση των δαπανών για φροντιστήρια, αλλά και για δίδακτρα σε ΙΕΚ -ήδη φέτος οι εγγραφές αυξήθηκαν 100% (από 6000 σε 12000). Για το σχολείο, με 27 παιδιά ανά τμήμα και τάξεις που ακόμα δεν έχουν εκπαιδευτικούς, σημαίνουν εντατικοποίηση προκειμένου να καλυφθεί η ύλη, καμιά ανάσα για συζήτηση και δημιουργία με τα παιδιά, και τυποποίηση της διδασκαλίας βάσει όσων απαιτούνται για τις εξετάσεις, χωρίς να λαμβάνεται υπόψη καμιά ιδιαιτερότητα και ανάγκες των μαθητών/τριών. Γινόμαστε, έτσι, οι τελικοί ιμάντες μεταβίβασης της καθημερινής πίεσης στους/στις μαθητές/τριες και, ταυτόχρονα, οδηγούμαστε σε πρακτικές του τύπου «ό,τι κατάλαβες – κατάλαβες, είμαι υποχρεωμένη να προχωρήσω την ύλη για να ανταποκριθεί στην Τράπεζα Θεμάτων. Μετατρεπόμαστε, τέλος, σε… εσωτερικά ΜΑΤ της μαθητικής ζωής, σπάζοντας τις μαθητικές κινητοποιήσεις μέσω του «όπλου» της διαλυτικής τηλε-εκπαίδευσης.

Τα αποτελέσματα των εξετάσεων, εύκολα μετρήσιμα, αποτελούν τον βασικό δείκτη και για την αξιολόγηση των σχολείων. Αυτών από τη Δραπετσώνα και αυτών από την Κηφισιά. Των μαθητών και μαθητριών με γονείς/κηδεμόνες άνεργους/ες και εκείνων με ψηλές οικονομικές δυνατότητες. Από σπίτια που δεν έχουν ρεύμα κι από σπίτια με πισίνες. Και η αξιολόγηση θα προχωρά ώστε τα σχολεία των φτωχών να γίνονται φτωχά σχολεία - δεύτερης κατηγορίας.

Στον ίδιο νόμο, τονίζεται η αυτονομία των σχολείων, σε σχέση, όμως, με τα καθήκοντα του κράτους και τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών. Την εννοούν σε σχέση με την αναζήτηση χορηγιών, δωρεών, επιχορηγήσεων και εκμετάλλευσης του δημόσιου σχολικού κτιρίου για εκδηλώσεις τρίτων (άρθρα 98-99). Όλα αυτά με πλήρη κεντρικό έλεγχο κάθε ανάσας στη σχολική ζωή, καθώς αυξάνονται οι βαθμοί ιεραρχίας και εισάγεται πλήθος προϊσταμένων και υπευθύνων τόσο εντός του σχολείου όσο και πάνω από αυτό. Όλοι/ες εμπλέκονται στην εσωτερική αξιολόγηση, που, βασικά, υλοποιείται από τους/τις ίδιους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς, για ν’ ακολουθήσουν οι πολλές εξωτερικές αξιολογήσεις. Αυτές θα καθορίσουν τον νέο χάρτη κατηγοριοποίησης των σχολείων. Το περίφημο επιχείρημα, «εσείς θα διαλέγετε τα καλά σχολεία για τα παιδιά», κρύβει την άλλη όψη όπου και τα σχολεία, με τη σειρά τους, θ’ αποκλείουν όσα παιδιά δεν υπόσχονται την επιθυμητή επίδοση, για να μην πέσουν στην κατάταξη.

Το υπουργείο παρουσιάζει ως καινοτομία την αντιδραστική αναπροσαρμογή που επιχειρεί, ενώ αυτή έχει ήδη εφαρμοστεί σε χώρες της Ευρώπης και αλλού και γνωρίζουμε τα με καταστροφικά αποτελέσματα. Κατά τη γνώμη μας, όχι μόνο δεν ενδυναμώνει το δημόσιο σχολείο, αλλά το κάνει ακόμα πιο εχθρικό στον μαθητικό πληθυσμό και το υποτάσσει ακόμα περισσότερο στον στόχο «παραγωγής» των αυριανών μισοεργαζόμενων χωρίς δικαιώματα. Τόσο οι μαθητές/τριες, οι εργαζόμενοι/ες αλλά και η μάθηση, αποκτούν μια τιμή, με βάση την οποία θα κινηθούν στον ανταγωνισμό της αγοράς. Από την άλλη, το κράτος απαλλάσσεται από την υποχρέωση χρηματοδότησης της εκπαίδευσης, αποκλείει όσους/ες θεωρεί μη ανταγωνιστικούς και προετοιμάζει τους/τις υπόλοιπους/ες ως μελλοντικό φθηνό και πειθαρχημένο εργατικό δυναμικό. Απτό παράδειγμα η περίπτωση των ελληνικών πανεπιστημίων που, εδώ και μια δεκαετία τουλάχιστον, αφού κατηγοριοποιήθηκαν και στερούνται δημόσιων πόρων, επιβιώνουν πουλώντας σεμινάρια, μεταπτυχιακούς τίτλους και έρευνες.

Το «μαγικό» που πετυχαίνει η αξιολόγηση, σε συνδυασμό με την αύξηση των εξετάσεων και την αύξηση των μαθητών/τριών ανά τμήμα, είναι ότι εξαφανίζει την ευθύνη των κυβερνητικών πολιτικών και τον ρόλο των οικονομικών, πολιτισμικών και κοινωνικών παραγόντων στην εκπαίδευση. Όλα μετατρέπονται σε θέματα ατομικής ευθύνης και αυτή βαραίνει μόνο τους/τις εκπαιδευτικούς, τους/τις μαθητές/τριες και τις οικογένειές τους.

Να γιατί ο αγώνας ενάντια στην αξιολόγηση είναι αγώνας για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου και αφορά όλη την κοινωνία. Δεν είναι συντεχνιακός, ούτε αφορά μόνο τα εργασιακά κεκτημένα, όπως μας συκοφαντούν τα ΜΜΕ. Ο αγώνας αυτός δεν μπορεί να μείνει μονοδιάστατος. Χρειάζεται να έχει τη δική σας συναίνεση και στήριξη. Χρειάζεται τον κοινό αγώνα όλων μας.

Με αυτό το στόχο, οργανώνουμε μια διαδικτυακή συνάντηση μαζί σας στις 16 Ιανουαρίου, για την οποία μπορείτε να ενημερωθείτε από το blog μας https://ediktiosi.blogspot.com/ . 

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Ανοιχτή διαδικτυακή συζήτηση της "Δικτύωσης Εκπαιδευτικών"

0

Η "Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης" καλεί τα μέλη της και όλους τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς σε Ανοιχτή Διαδικτυακή Συζήτηση για να αποφασίσουμε τα επόμενα βήματα δράσης το Σάββατο 8/1/2022 ώρα 6μμ στον σύνδεσμο: https://meet.jit.si/Sindesmos-diktiosi

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ της Δικτύωσης Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης

0

 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Την Κυριακή 12/12/2021, πραγματοποιήθηκε η 2^η ανοιχτή διαδικτυακή σύσκεψη της «Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της Αξιολόγησης». Στο διάστημα των δύο εβδομάδων που μεσολάβησε από την 1^η σύσκεψη, που έγινε την Κυριακή 28/11, προωθήθηκε το πρώτο κείμενο το οποίο καταγράφει τι είναι και τι θέλει η Δικτύωση, φτιάχτηκε αφίσα, blog, ομάδα στο facebook και ενημερώθηκαν δεκάδες σχολεία για την πανελλαδική προσπάθεια συντονισμού.

Η 2^η σύσκεψη συζήτησε τα χαρακτηριστικά της περιόδους και αποφάσισε μια σειρά δράσεις. Η αξιολόγηση προχωράει με διαφορετικό τρόπο στην πρωτοβάθμια-με «ενιαία κείμενα» και τη δευτεροβάθμια και από περιοχή σε περιοχή αλλά προχωράει. Οι καθυστερήσεις και οι αναβολές δείχνουν πως οι εκπαιδευτικοί είναι απρόθυμοι και εξακολουθούν να ψάχνουν τρόπους διαφυγής από τις εργασίες στις ομάδες. Όμως, ο χρόνος που κυλάει μες στην αδράνεια που έχουν επιβάλει οι ηγεσίες των ΟΛΜΕ - ΔΟΕ ευνοεί την κυβέρνηση που δρα, πιέζει κι εκβιάζει. Ο συντονισμός και η δικτύωση όλων όσοι επιμένουν να απέχουν από κάθε εργασία στις ομάδες και να παλεύουν για την ανατροπή της αξιολόγησης, είναι αναγκαία.

Βάσει των παραπάνω αποφασίστηκαν:

·         Να γίνει νέα ανοιχτή διαδικτυακή σύσκεψη στις 8 Ιανουαρίου 2022

·         Να γραφτεί γράμμα προς τους γονείς πριν τις γιορτές και να γίνει διαδικτυακή εκδήλωση στις 16 Ιανουαρίου 2022 με συμμετοχή εκπαιδευτικών και γονιών.

·         Η Πέμπτη 27 Ιανουαρίου 2022 παλεύουμε να είναι ημέρα δράσης με απεργία-στάσεις εργασίας και διαδηλώσεις σε μια σειρά πόλεις από όσες ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ πάρουν ανάλογες αποφάσεις. Αμέσως μετά τις γιορτές πρέπει να γίνουν συνελεύσεις που να πάρουν αποφάσεις αγώνα.

·         Να βγει νέα αφίσα

Συνεχίζουμε να απέχουμε από κάθε εργασία στις ομάδες αξιολόγησης. Παλεύουμε για την ανατροπή της.

13/12/2021

blog: https://ediktiosi.blogspot.com

e-mail: ediktiosi@gmail.com

facebook: www.facebook.com/groups/ediktiosi

 

 

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Ανοιχτή Διαδικτυακή Σύσκεψη της "Δικτύωσης Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης"

0

 Ανοιχτή Διαδικτυακή Σύσκεψη της "Δικτύωσης Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης" στον σύνδεσμο: https://meet.jit.si/Sindesmos-diktiosi

Είμαστε μια δικτύωση συναδέλφων από διάφορες περιοχές της Ελλάδας που συζητήσαμε και αποφασίσαμε να δράσουμε από κοινού σε αυτή την κατάσταση.

Εμείς δηλώνουμε ότι μπορεί να υπάρξει πραγματική διέξοδος στην κατάσταση που αντιμετωπίζουμε! Πρέπει όμως να πιστέψουμε ξανά στις δικές μας δυνάμεις αλλά και στην ισχύ του συλλογικού οργανωμένου αγώνα. Με γνώμονα, όμως, όχι την υποταγή στις διαδικασίες της αξιολόγησης -όπως επί της ουσίας προτείνουν οι ΟΛΜΕ και ΔΟΕ- αλλά τη συνέχιση του αγώνα και την ανατροπή της!

Σπάζοντας την ανάθεση και το «περίμενε για το εάν θα μας καλύψουν» οι νόμοι ή οι υποταγμένες συνδικαλιστικές ηγεσίες, να συζητήσουμε ανοικτά με τους συναδέλφους και να μην συμβάλουμε στις διαδικασίες αξιολόγησης στους συλλόγους.

 

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Η "Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης" είναι πραγματικότητα

0

Το κάλεσμα για συντονισμό των συναδέλφων σε ΕΛΜΕ-ΣΕΠΕ που θέλουν να δώσουν τη μάχη για την ανατροπή της αξιολόγησης, έδωσε καρπούς.

Η "Δικτύωση Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης" είναι πραγματικότητα.

Με δικό της blog https://ediktiosi.blogspot.com, 

ομάδα στο facebook https://www.facebook.com/groups/ediktiosi/. 

Όπως θα διαπιστώσετε, μόλις στήθηκαν και είναι υπό διαμόρφωση. 

Προχωράμε! Ξέρουμε πως δεν είμαστε λίγοι ούτε μόνοι αλλά πως είμαστε απλά ένα τμήμα της συντριπτικής πλειοψηφίας των συναδέλφων που θέλει να δώσει τη μάχη ενάντια στην αξιολόγηση.

Η επόμενη ανοιχτή διαδικτυακή συζήτηση την Κυριακή 12/12 στις 6μμ στον σύνδεσμο https://meet.jit.si/.../d7c60ee1131431c9ebf1abd91243b9c41...

Απόσπασμα της πρώτης ανακοίνωσης:

"Είμαστε μια δικτύωση συναδέλφων από διάφορες περιοχές της Ελλάδας που συζητήσαμε και αποφασίσαμε να δράσουμε από κοινού σε αυτή την κατάσταση.
Εμείς δηλώνουμε ότι μπορεί να υπάρξει πραγματική διέξοδος στην κατάσταση που αντιμετωπίζουμε! Πρέπει όμως να πιστέψουμε ξανά στις δικές μας δυνάμεις αλλά και στην ισχύ του συλλογικού οργανωμένου αγώνα. Με γνώμονα, όμως, όχι την υποταγή στις διαδικασίες της αξιολόγησης -όπως επί της ουσίας προτείνουν οι ΟΛΜΕ και ΔΟΕ- αλλά τη συνέχιση του αγώνα και την ανατροπή της!
Σπάζοντας την ανάθεση και το «περίμενε για το εάν θα μας καλύψουν» οι νόμοι ή οι υποταγμένες συνδικαλιστικές ηγεσίες, να συζητήσουμε ανοικτά με τους συναδέλφους και να μην συμβάλουμε στις διαδικασίες αξιολόγησης στους συλλόγους"

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ

Ανακοίνωση της Δικτύωσης Εκπαιδευτικών για την ανατροπή της αξιολόγησης

0

Δικτυωνόμαστε και παλεύουμε μαζί με δύναμη τους συλλογικούς αγώνες!

Συνεχίζουμε να παλεύουμε με στόχο την ανατροπή της αξιολόγησης!

Προς τους/τις συναδέλφους

Η προσπάθεια της κυβέρνησης να επιβάλει την αξιολόγηση στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς συνάντησε την έμπρακτη αντίδραση της τεράστιας πλειοψηφίας των συναδέλφων που εκφράστηκε με την συντριπτική συμμετοχή στην απεργία – αποχή, αλλά κυρίως, με τη μαζική συμμετοχή στην απεργία και τις διαδηλώσεις στις 11/10, στους δρόμους και σε πολλές πόλεις της χώρας.

Σήμερα, παρόλη την ενεργοποίηση όλων των μηχανισμών καταστολής και τρομοκρατίας (δικαστήρια, περικοπές μισθών, απειλές κτλ.), αλλά και την ανοικτή υποταγή-αποδοχή της αξιολόγησης και τα αδειάσματα των αγωνιστικών διαθέσεων από τις κυρίαρχες δυνάμεις σε ΟΛΜΕ-ΔΟΕ, εξακολουθεί να υπάρχει ένα κρίσιμο δυναμικό εκπαιδευτικών που κρατάει ζωντανή την άρνηση συμμετοχής στην αξιολόγηση και αναζητά δρόμους για να συνεχιστεί ο αγώνας για την ανατροπή της

Κι όλα αυτά με δεδομένο ότι η αντίσταση σε αυτές τις πολιτικές θα βρίσκεται απέναντι στη νομιμότητα (δήλωση Κεραμέως «μπορείτε να απεργείτε, φτάνει να μην απεργείτε απέναντι σε αυτά που ψηφίζουμε»). Την ίδια στιγμή που οι πολιτικές και η επίθεση στην εκπαίδευση κλιμακώνονται και θα παράγουν όλο και μεγαλύτερη οργή και δυσαρέσκεια.

Γιατί γνωρίζουμε, όπως η εμπειρία των αγώνων έχει δείξει, ότι κάθε υποχώρηση θα επιτρέψει στην κυβέρνηση να συνεχίσει πιο επιθετικά την αντιδραστική και ταξική πολιτική της στην εκπαίδευση και την κοινωνία. Αυτό σημαίνει το προχώρημα και τη σύνδεση της αξιολόγησης με την τράπεζα θεμάτων, την ΕΒΕ, τις μαζικές συγχωνεύσεις τμημάτων σε όλες τις βαθμίδες, την περαιτέρω μείωση προσωπικού, την εντατικοποίηση της εργασίας. Η αξιολόγηση θα συμβάλλει στην κατηγοριοποίηση σχολείων, μαθητών και εκπαιδευτικών, στην υποβάθμιση, τον περιορισμό και τη διάλυση δικαιωμάτων στην εργασία και στις σπουδές, στον έλεγχο-χειραγώγηση και τις ιδιωτικοποιήσεις. Αντιλαμβανόμαστε όμως την πραγματικότητα ως δυναμική κατάσταση όπου όλα τα ενδεχόμενα είναι ανοιχτά.

Αντιμετωπίζουμε μια δύσκολη πραγματικότητα, με τις κυρίαρχες συνδικαλιστικές δυνάμεις-για άλλη μια φορά- να έχουν τη στάση που αναφέραμε. Ωστόσο, παράλληλα με την «υποχώρηση και ηττοπάθεια» συνεχίζει να υπάρχει η οργή και η αγανάκτηση στους συναδέλφους που αναζητούν διέξοδο και κατεύθυνση. Γιατί συνειδητοποιείται στην πράξη τι σημαίνει «αξιολόγηση» για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς. Κατάργηση δημοκρατικών ελευθεριών και δικαιωμάτων στην εργασία και της σπουδές. Αυτός, άλλωστε, είναι ο λόγος που ιδεολογικά, σε ό,τι αφορά στην αξιολόγηση, η Κυβέρνηση έχει αποτύχει να αποσπάσει την ουσιαστική συναίνεση της πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών. Έχοντας χάσει αυτή τη μάχη επιστρατεύει την τρομοκράτηση για να επιβάλλει μέσω ενός στρατού στελεχών-αξιολογητών την εφαρμογή του νόμου 4823/21.

Για αυτό, άλλωστε, πιστεύουμε ότι τα κοινά κείμενα -που προτείνει η ΔΟΕ αλλά και παρατάξεις στην Δευτεροβάθμια, δεν αποτελούν συνέχιση του αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση, αλλά υποταγή στη διαδικασία αυτή και σύρσιμο του κλάδου σε αυτή την κατεύθυνση. Είναι μια χειρονομία γρηγορότερης αποδοχής και προσαρμογής στην αξιολόγηση και παρότρυνση στον εφησυχασμό. Παρουσιάστηκαν μάλιστα ως «ρεαλιστικός και νόμιμος τρόπος» αγώνα (από τη στιγμή που βγήκε παράνομη η απεργία-αποχή), τη στιγμή που δεν λείπουν οι προειδοποιήσεις εκ μέρους του Υπουργείου για το ότι δεν θα γίνουν αποδεκτά.

Είμαστε μια δικτύωση συναδέλφων από διάφορες περιοχές της Ελλάδας που συζητήσαμε και αποφασίσαμε να δράσουμε από κοινού σε αυτή την κατάσταση.

Εμείς δηλώνουμε ότι μπορεί να υπάρξει πραγματική διέξοδος στην κατάσταση που αντιμετωπίζουμε! Πρέπει όμως να πιστέψουμε ξανά στις δικές μας δυνάμεις αλλά και στην ισχύ του συλλογικού οργανωμένου αγώνα. Με γνώμονα, όμως, όχι την υποταγή στις διαδικασίες της αξιολόγησης -όπως επί της ουσίας προτείνουν οι ΟΛΜΕ και ΔΟΕ- αλλά τη συνέχιση του αγώνα και την ανατροπή της!

Σπάζοντας την ανάθεση και το «περίμενε για το εάν θα μας καλύψουν» οι νόμοι ή οι υποταγμένες συνδικαλιστικές ηγεσίες, να συζητήσουμε ανοικτά με τους συναδέλφους και να μην συμβάλουμε στις διαδικασίες αξιολόγησης στους συλλόγους.

·      Συνεχίζουμε την άρνηση – απονομιμοποίηση της αξιολόγησης. Δεν συμμετέχουμε σε καμιά αξιολογική διαδικασία των ομάδων, ακόμα κι αν μας έχουν γίνει αναθέσεις.

·      Δεν προτείνουμε-στηρίζουμε κανέναν δείκτη και κείμενο αποτίμησης ή προγραμματισμού, δεν κάνουμε προτάσεις σε κείμενα ή δείκτες

·      Καταψηφίζουμε όλες τις προτάσεις κειμένων αποτίμησης, προγραμματισμού, όλους τους προτεινόμενους δείκτες. Δεν υπογράφουμε πουθενά τη συναίνεσή μας σε καμία διαδικασία δεικτών – αποτίμησης – σχεδίων - προγραμματισμού.

·      Συγκροτούμε επιτροπές σε κάθε ΕΛΜΕ- ΣΕΠΕ για τη συσπείρωση των συναδέλφων. Αναλαμβάνουμε ενημερωτικές παρεμβάσεις στα σχολεία.

·      Κινητοποιούμαστε στα σωματεία μας για διεξαγωγή συνελεύσεων και τη μαζική συμμετοχή σε αυτές.

·      Οργανώνουμε καμπάνια ενημέρωσης των γονέων και κηδεμόνων.

·      Για το συντονισμό μας αλλά και την ευρύτερη απεύθυνση: σχεδιάζονται  blog, προφίλ στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης  και αφίσα.

Συνεπώς, συνεχίζουμε πιο επίμονα να παλεύουμε για να γίνουν μαζικές γενικές συνελεύσεις στα σωματεία μας οι οποίες θα προετοιμάσουν και θα δώσουν τον απεργιακό αγώνα ενάντια στις πολιτικές αυτές, που είναι η μόνη ρεαλιστική διέξοδος και προοπτική που έχουμε μπροστά μας!

Για αυτό επιλέξαμε να συντονίσουμε τις δυνάμεις μας από τα κάτω προκειμένου να δημιουργηθούν επιτροπές-πρωτοβουλίες-δικτυώσεις αγωνιστών σε όσο δυνατόν περισσότερες πόλεις της χώρας γίνεται, που θα συνεννοούνται-συντονίζονται μεταξύ τους, θα συζητάνε και θα παλεύουν τους παραπάνω στόχους. Στόχο και επιδίωξη έχουμε σε αυτή την πορεία να αναζητήσουμε και τους φυσικούς μας συμμάχους απέναντι σε όλα αυτά, δηλαδή, τους μαθητές, τους γονείς και τους φοιτητές. Για αυτό θα απευθυνόμαστε συνεχώς και σε αυτούς κάτω από τον κοινό στόχο για την ανατροπή αυτών των πολιτικών στην εκπαίδευση.

Δεν είμαστε λίγοι ούτε οι μόνοι: Δίπλα μας και άλλοι εργαζόμενοι και κοινωνικές ομάδες αγωνίζονται και αποδεικνύουν ότι η πάλη φέρνει αποτελέσματα. Σε ένα περιβάλλον ιδιώτευσης και οργανωμένης κατάθλιψης, ξεπερνάμε το φόβο επειδή είμαστε μαζί. Σε κάθε ενδεχόμενη απειλή - δίωξη στηρίζουμε ο ένας τον άλλο και συμπορευόμαστε ενωμένοι. Ο αγώνας ενάντια στην αξιολόγηση είναι μονόδρομος για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου. Είναι δίκαιος, μας εμπνέει και μας δυναμώνει. Στόχος είναι να διευρυνθούν τα ρήγματα, να οξυνθούν οι αντιθέσεις και να μαζικοποιηθεί ο αγώνας.

Σε αυτή την κατεύθυνση καλούμε τους συναδέλφους σε όλες τις περιοχές να πιάσουμε πάλι το νήμα της συνέχισης του αγώνα!

Επόμενη διαδικτυακή συνάντηση στις 12 Δεκέμβρη στις 6μμ στο σύνδεσμο: Σύνδεσμος diktiosi                               mail:  ediktiosi@gmail.com                        

2 -12-2021                                                            

                                                                                                                                                                                                                                     

ΔΙΑΒΑΣΕ ΤΟ